ガリットフロレンツ-創造
1990年以降
プレイリスト
約
Galit Florentzは、音楽、マルチメディア、創造性、教育に携わっています。ヤッファに住んでいます。
TzahalaのOnSchool for Special Educationでマルチメディアプログラムを確立し、調整しました。
私の教育的な北極星
家からの基本、メロディーは「人生を望む男は誰なのか」彼が私に提示する価値はビジョンと選択です いいもの
彼のやり方による少年への進歩的なアプローチまたは悟りは、彼が特殊教育で働くアプローチです。人口のサングリアが行われる場所
。国内のさまざまなセクターや地域から
創造性-ドイツの哲学者エマヌエル・カントは、芸術を創造するためには規則（それが実行される方法）が必要であるが、科学とは異なり、芸術の独自性は独創的でなければならないと主張しました。アートは、新しい美的ルールで表現されたときにオリジナルです。 新しい美的ルールの起源は、アーティストの想像力にあります。独創性、創造性は美徳の個人のものです。想像力による創造性の発達は オリジナリティ、自己表現、創造的思考の違い、信憑性を強調しながら。実際には、創造的な思考、想像力、作業技術を通じて、学生に翼を与えることができ、その一部は卒業後も実現することがわかりました。
地域間のつながり-芸術における精神的なものに関する彼の本の中で、ヴァシリー・カンディンスキーは書いています
「したがって、通常、色は心に直接影響を与える手段です。色はキーボード、目、ハンマー、そして心はその多くの弦のピアノです」私たちの国では、学校やクラスの小宇宙としてコミュニケーションと言語の両方が非常に重要 そして、社会的コミュニケーションの創造の外部にあります。学校で つながりは、プロフェッショナリズムと並行して、対面でも、教室でも、学校でも存在する必要があります。これを行うには、さまざまなタイプのコミュニケーションを知る必要があります。学生とスタッフはさまざまな分野から来ており、さまざまな社会経済的レベルにあります。機能的なアプローチが学校を支配し、ニーズに応じて役割の組み合わせと差別化があります
コミュニケーション-1960年代からのチョムスキーの生来の理論は、赤ちゃんは生来の言語で生まれると主張しています。ルールを取得できるメカニズムがあります。子供はルールを彼が考えているものに結び付けますが、言語の初期の知識を持っています。言語は人間の天才である私たちの中にあり、抽象的な構造-深さの構造-表現の抽象的な構造です。エリア構造-実際に実行された式を記述します。スピーチとライティングで。生徒との特殊教育の仕事では、音声（音、視覚）の象徴化を通じて言語開発の最初の段階に取り組んでいます。そして、彼らが彼らの声を聞いて社会の一部となることができるように、彼らの間のつながり。それは、彼らが日常生活で経験する排除を減らすために、彼らを可聴個人として社会に統合する試みです。
深さの構造と表面の構造の間の継ぎ目、表現と表現、声を出す能力、私たちの声に対処する能力、そして暴力を防ぎ、想像力の助けを借りて最適な未来を創造するためのコミュニケーションとして、さまざまな形の言語を通じてツールを提供する能力個人的な出発。メディアをつなぐことを通して-マルチメディアとして、個人的な声明のための技術の組み合わせを学びながら、幅広い技術に関する1つのトピックを学びます
音楽：
オリジナル音楽の作曲：ツムナ劇場：アロエベラ、トロイの女性、犬;スクリーンレイズフェスティバル：イルカ、サンライズ;ハイファ国際映画祭：ブリキの兵士; Teatronto：はい、勃発します、HerzliyaTheater-メイド。テレビ：チャンネル8-死因同性愛嫌悪、チャンネル2-太陽の下の場所、あなたはそれを映画にしなければなりません
音楽編集：ツムナ劇場：家、泥;エーカーフェスティバル：療養所;ヘルズリヤ美術館：ビデオ作品用。 Cameri Theater Cafe： LoveWandered 。 エドナ・ブッフマンの歌のキャラクターを持ったもの。
ソウルシンギングの女性をフィーチャーした約6枚のCDをリリースしました。 愛する人へのラブソング、 デジタルブック
私たちが作ったものはありますか？
視聴覚作品：
テルアビブでの女性のための最初のビデオフェスティバル、TmunaでのIntimadasフェスティバル、Dafna Arudの歌の女性、CinemathequeでのPekingDifferentプロジェクト。
マルチメディアパフォーマンス：アートは私の言語です-アラブ-ユダヤ人プロジェクト、デジタルブック-ソーホーギャラリー、テルアビブシネマテック、ツァヴタ、ツムナシアター、ホロン女性フェスティバル。