創造性と言語。 （マルチメディアの分野に関する研究から。）

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テクノロジーと創造性の両方の組み合わせは、コミュニケーションにおけるブレークスルーです。

RG「それは最も重要なことの1つだと思います

この分野は基本的に音声と視覚の両方を組み合わせたものであり、誰もが自分にとって便利な場所でつながることができる非常に重要な言語の一種です。 「ロビアン・ギブソンとマイケル・タンによる小学校の子供の創造性に関する研究で、研究者たちは 子供たちは自分の世界の経験を理解し、翻訳し、自分の考え、意見、好みを表現することを楽しんでいることを発見しました。そして、彼らは創造性を通してそうすることを喜んでいます。

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教育者と研究者は、子供たちの話を聞き、彼らの活動を支援し、子供たちが想像し、創造し、その過程で彼らの周りの世界を解釈し理解するさまざまな方法を奨励する機会を見つける必要があります。 （ギブソン＆10 2017）。

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  H.N. 「自分自身を表現する可能性を開くことで彼らのためにこの扉を開くことは、テクノロジーなしでは夢にも思わなかったことを行うことができます。」テクノロジーを使った学習は、知識の構築、会話、習得した知識の自己表現、反省的思考の活性化への学習者の関与に基づいている場合、有意義な学習を促進します。これは、研究、設計、コミュニケーション、執筆、モデル構築、視覚化などの学習プロセスにあります。 （2006、Floden＆Ashburn）「ツールの使用方法は非常に柔軟で、創造的な表現が可能です」  ノートR.G.

「ゲットーとディウのフロッカーは、創造性が問題解決、健康的な社会的および感情的な幸福、そして学問的で成熟した成功の重要な要素であると付け加えています。  （Plocker、Beghetto、およびDow 2004）

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RGは、特殊教育におけるコミュニケーションの分野の重要性を強調しています 「1つは、コンピューターを使って絵を描いたり、要素を取り入れたりする形で自分自身を表現する方が快適です。もう1つは、自分で物事を行うことができるように、より創造的です。このツールで可能なさまざまな創造力があります。  実際、このマルチメディアツールを使用すると、誰でも認知能力や障害の重症度に応じて何かを行うことができます。 」

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R.G.創造の方法は社会的スキルを強化します、 友人や家族の中で重要な社会的経験として芸術を創造することで、子供たちは友人を作り、関係を深めることができます。芸術は共有された経験を提供し、議論のトピックを提供します（Boone、2008）。